А.П. Чеховтың "Толстый и тонкий" әңгімесіне 10 сыныбында ашық сабақ

Школа:

КГУ «ООШ села Уленты»

Раздел: 

Тема социального неравенства в литературе

ФИО учителя:

Нагиманова А.Д.

Дата:

10.02.2026г.

Класс: 10

Количество присутствующих:

 Количество отсутствующих:

Тема урока:

Рассказ «Толстый и тонкий»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

10.3.5 анализировать содержание художественных произведений,

10.1.3 умение правильно выделять причастия и деепричастия

Цели урока:

-  анализируют содержание художественных произведений,

- умеют правильно выделять причастия и деепричастия

Ценности:

П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»

1. Созидание и новаторство

2. «Творческий ребенок - вдумчивый ребенок»

3. Умение применять элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, исследовать более сложные реальные связи и их зависимости.

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока

5 мин

2. Середина урока

32 мин

I. Организационный момент. 

Организация класса.

Учитель приветствует учащихся.

Проверяет отсутствующих.

Создание коллаборативной среды.

Деление на 2 группы по карточкам

 «Перевертыш»

II. Проверка домашнего задания.

(стр 139 выписать цитаты)

III. Изучение нового материала.

Актуализация знаний.

Ребята, посмотрите видео о Антоне Павловиче Чехове

- И тема нашего урока? Рассказ А.П. Чехов «Толстый и тонкий»

 цель урока

Сегодня на уроке мы будем анализирать содержание художественного произведения,

научимся правильно выделять причастия и деепричастия

 Работа с текстом

стр 144 – 145 читать

Анализ содержания

Задание. Понимание содержания

Ответьте на вопросы:

-Где и при каких обстоятельствах происходит встреча?

-Как герои обращаются друг к другу в начале рассказа?

-Что меняется после того, как Тонкий узнаёт чин Толстого?

Работа в парах

Анализ композиции

Определить части рассказа:

-завязка (встреча друзей);

-развитие действия (разговор о службе);

-кульминация (изменение поведения Тонкого);

-развязка (разрыв человеческого общения).

Работа в группах

Обсуждение 1 группа

Вопрос:

В чем заключается основная мысль рассказа и почему  Чехов высмеивает не Толстого, а Тонкого?

2 группа

Связать рассказ с жизнью, встречаются ли в жизни такие люди как герои рассказа?

Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы учителя, определяют тему урока.

Читают текст

Находят информацию

Выполняют работу в парах

Определяют части рассказа

Дескрипторы:

правильно выписывают все цитаты 2б

Похвала учителя

Похвала учителя

Дескрипторы:

-использует текст для аргументации ответа -1б

Дескрипторы:

-определяют зарязку 1б,

определяют развитие дейсвия 1 б,

лпределяют кульминацию,

определяют развязку

Дескрипторы:

- высказывает собственное мнение -1б

Доска

3 мин.

Индивидуальная работа

Языковой анализ.
Выпишите из текста:

причастия и деепричастия

Дополнительное задание:

Определите, какую роль они играют в создании образов героев (движение, состояние, эмоции).

IV. Закрепление урока.

 соберите пазл который соответствует тому или иному герою рассказа.

Используя платформу wordwall, ответьте на вопросы.

  Посмотрите видео пожелание от автора рассказа

Находят  причастия и деепричастия

составляют пазл

Отвечают на вопросы

Дескрипторы:

- правильно различает причастия -1 б деепричастия -1б

Доска

презентация

Учебник

https://wordwall.net/ru/resource/52515276

3. Конец урока

5 мин

  Рефлексия  

V. Домашнее задание

подготовить буктрейлер к произведению «Толстый и тонкий»

VI. Оценивание

Подводят итоги урока.

Записывают домашнее задание

ФО выставляется учителем в билимклассе.