7 сыныбында " Глагольные словосочетания" атты ашық сабақ

Раздел

Генномодифицированные продукты

ФИО педагога

Бимжанова А.К.

Дата

12.02.2026г

Класс  7 «Б»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Здоровое питание. Глагольные словосочетания

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.1.5.1 — участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения;

7.1.6.1 — оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала;

Цель урока

узнать, что такое «здоровое питание».

правильно употреблять глаголы, соблюдать нормы глагольного управления;

создавать текст - рассуждение.

Адал азамат

Призыв к честности:

Пусть совесть будет как кристалл,
Чтоб каждый правду защищал.
Будь честен в школе и в пути —
Достойней цели не найти!

Ход  урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент. Приветствие

Создание коллаборативной среды в классе.

Здравствуйте, ребята, давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Учитель: Каким должен быть человек?

1. Проверка домашнего задания.

Повторение пройденного. Глагольные словосочетания.

Стр.208 задание 1 Составьте словосочетания. Задайте вопросы. Определите падежи.

1. Определение темы и целей урока

  Учитель рассказывает притчу: «Когда-то к Насреддину пришел больной с жалобой на боли в животе. Насреддин спросил его, что он ел? Когда больной ответил, что он съел на обед, то Насреддин прописал ему глазные капли.  Пациент в недоумении спросил, почему выписаны глазные капли, если болит живот, Насреддин ответил: «В следующий раз ты будешь видеть, что ешь»

- Как вы думаете, ребята, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

Предполагаемые ответы учащихся: о еде, о правильном питании, о здоровье, о диете

У.: О здоровом питании. Знакомит с целями урока

Эпиграфом к нашему уроку являются слова Сократа, который сказал: «Нужно есть для того, чтобы жить, а не жить, чтобы есть»

- Сократ   призывает к умеренности, осознанному питанию.

Приветствуют

Настраиваются  на урок

Отвечают хором на вопрос учителя.

-Пусть совесть будет как кристалл,

Чтоб правду всюду защищал.

Будь честным в школе и в пути-

Достойней цели не найти!

Слушают притчу. Определяют тему.

Знакомятся с целями

Словесная похвала

Учебник

Интерактивное обучение

Середина урока

1. Изучение нового материала

Слово учителя

           Здоровое питание — это сбалансированный рацион, который обеспечивает организм всеми необходимыми питательными веществами (белки, жиры, углеводы, витамины, минералы и вода) для роста, развития и поддержания здоровья, укрепления иммунитета и профилактики заболеваний    Еда бывает разной. Надо есть продукты, содержащие витамины и минералы. Витамины получили свое название от латинского слова «Вита» - жизнь, т.е они жизненно необходимы для человека. Витамины бывают разные.                Витамин А очень важен для зрении, Содержится в молоке, яйцах, горохе, сливочном масле, облепихе.

Помни истину простую-

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или сок морковный пьет.

2.Витамин В способствует хорошей работе сердца, отвечает за то, чтобы было хорошее настроение. Встречается В зернах, ржаном хлебе, орехах, картофеле, фасоли, бобах, горохе.

Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

3. Витамин Д укрепляет организм всего тела

Рыбий жир всего полезней,

Хоть противный – надо пить!

Он спасает от болезней.

Без болезней проще жить!

4.Витамин С укрепляет организм, оберегает от простуды, Делает человека сильным и выносливым. Встречается в лимонах, апельсинах, сладком перце, клюкве, капусте и луке.

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он

Учитель  демонстрирует  продукты и объясняет об их пользе и вреде. (слайд 2)

Рассказывает о компонентах здорового питания  (слайд 5)

1. Словарная работа. (слайд 6)
2. Просмотр видео, которое подготовила творческая группа (слайд 7)

У.: Прокомментируйте свои работы (Обращается к ученикам)

    3)  Задание (интерактивное задание)

 Определите правила правильного питания (слайд 8)

 ФИЗМИНУТКА

И

     4) Работа с учебником СТР.210 № 381 А (слайд9 )

- Прочитайте текст.

- Определите основную мысль текста.

- Выпишите 4 словосочетания с глагольным управлением

И

   5)Задание  «Мнение в 4 шага» (слайд10 )

- Напишите текст-рассуждение по дному из утверждений:

Чипсы и сухарики вредят здоровью.

Витамины необходимы организму.

- Ребята, кто сможет сказать, почему нужно правильно питаться?

-Почему люди болеют?

-Как сохранить здоровье? Что означает «правильное питание»?

У.: Предлагаю послушать интервью с врачом.

Работа по просмотренному видео материалу

У.: -О чем вы узнали?

Вывод

- Рационально питаться, употреблять овощи и фрукты, не переедать

ФО

1. Закрепление  

Тестовые задания

Учитель раздает тесты.

-Выберите правильный вариант ответа.

Обратная связь   Проверка (слайд 12)

Знакомятся с новыми словами, (рацион, диета) синонимами данных слов.

Составляют с ними предложения. выполняют у доски и в тетрадях. Выделяют главное и зависимое слово в словосочетаниях.

Смотрят видео учащихся.

Комментируют

«Физзминутка»

- Чиитают текст.

- Определяют основную мысль текста.

- Выписывают 4 словосочетания с глагольным управлением

--Выполняют задание по ПОПС-формуле

.

 «Аплодисменты»

Дескриптор

-определяет основную мысль;

--выписывает словосочетания;

«Взаимооценивание»

Дескриптор

-составляет текст-рассуждение

Интернет – ресурсы.

Ресурсы ИИ

Интерактивное задание

Видео (интервью)

Конец урока

Рефлексия

- Ребята, что вы узнали о здоровом питании? «Опиши одним предложением»

- Сегодня я узнал…

- На уроке я научился…

- Мне было трудно…

- Теперь я знаю,  что…

ДЗ Стр.211 № 382  Составьте  5 предложений со словосочетаниями.

Оценивание

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.